Uczestnik odkrywa, dlaczego jazda na czas jest niedokładna, a jazda na obroty nie. Mierzy obwód koła, liczy, ile obrotów potrzeba na zadany dystans, i sprawdza obliczenie na torze. Porównuje wynik z jazdą sterowaną czasem przy różnym poziomie naładowania baterii. Zapisuje różnicę w centymetrach i wyciąga z niej wniosek o tym, kiedy który sposób ma sens. Na koniec ma robota, który przejeżdża zadany dystans powtarzalnie, i funkcję, której użyje do końca semestru.