VR w szkole: na jakich lekcjach ma sens i jak go sfinansować z dotacji

Tak, VR w szkole kupicie z programu Cyfrowy Uczeń, ale wyłącznie jako „dodatkowe wyposażenie dla już posiadanego sprzętu” według § 3 ust. 2 pkt 4 rozporządzenia Rady Ministrów z 17 września 2025 r. Wniosek dyrektora do organu prowadzącego składacie do 15 maja 2027 r. Poniżej znajdziecie listę tego, co wolno kupić razem z goglami, kwoty i terminy, wyniki dwóch metaanaliz o tym, na jakich lekcjach gogle naprawdę działają, oraz instrukcję, jak opisać zakup, żeby kosztorys przeszedł kwalifikację.

W skrócie: czy wolno kupić gogle i gdzie mają sens

Czym jest VR w rozporządzeniu: dodatkowe wyposażenie, nie osobna pozycja

Rozporządzenie Rady Ministrów z 17 września 2025 r. wymienia w § 3 ust. 2 pkt 4 „zakup dodatkowego wyposażenia dla już posiadanego sprzętu, w tym szafek do przechowywania tego sprzętu, stacji dokujących, robotów, mikrokontrolerów, wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości, monitorów interaktywnych”. Gogle stoją więc w punkcie o wyposażeniu dodatkowym, nie w punkcie 2 o doposażeniu w sprzęt komputerowy ani w punkcie 3 o modernizacji. Kolejność wynika z przepisu: najpierw komputery i sieć, potem gogle.

Dla przedszkoli wiadomość jest gorsza: lista z § 3 ust. 1 tego rozporządzenia obejmuje tylko sprzęt komputerowy, specjalistyczne oprogramowanie oraz cyfrowe materiały edukacyjne i ćwiczeniowe, a wirtualnej rzeczywistości na niej nie ma. Przedszkole nie kupi VR z tego programu; szerzej piszemy o tym w tekście co przedszkole może kupić z programu Cyfrowy Uczeń. Placówki inne niż szkoły mają VR i AR na swojej liście w § 3 ust. 3 pkt 3.

Co szkoła może kupić razem z goglami, a czego program nie finansuje

Razem z goglami sfinansujecie to, co decyduje o ich przeżywalności. Według § 3 ust. 2 pkt 8 rozporządzenia z 2025 r. wsparcie obejmuje oprogramowanie, w tym licencje i subskrypcje, cyfrowe materiały edukacyjne, przestrzeń chmurową oraz usługi zdalnego zarządzania zakupionym sprzętem, czyli treści VR i narzędzie do pilnowania wszystkich gogli z jednego miejsca. Punkt 6 finansuje modernizację sieci LAN w zakresie sprzętu, a pkt 1 dostosowanie pracowni z inwestycji C2.2.1 Krajowego Planu Odbudowy.

Program nie finansuje za to ludzi: według odpowiedzi MEN na pytanie numer 19 ze strony programu z 2025 r. „Dotacja nie jest przeznaczona na koszty osobowe”. Szkolenie z obsługi sprzętu też nie jest osobną pozycją, bo MEN w odpowiedzi na pytanie numer 21 pisze, że koszt ten „musi być obligatoryjnie zawarty w cenie zakupu urządzeń i zrealizowany bezpośrednio przez ich dostawcę”. Jeśli równolegle układacie pracownię z KPO, pomoże Wam tekst pracownia AI z KPO: jak ją uruchomić w jeden semestr.

Ile pieniędzy i jaki wkład własny

Kwoty z § 8 ust. 2 rozporządzenia z 2025 r. zależą od liczby uczniów: do 100 uczniów 30 000 zł, od 101 do 300 uczniów 45 000 zł, od 301 do 600 uczniów 60 000 zł, od 601 do 1000 uczniów 75 000 zł, powyżej 1000 uczniów 100 000 zł. Według § 8 ust. 3 te same progi obowiązują szkoły ponadpodstawowe. Wkład własny organu prowadzącego to według § 8 ust. 6 co najmniej 20 procent kosztów zadania.

Policzmy to dla średniej szkoły; to nasze przeliczenie z kwot rozporządzenia, nie liczba z programu: szkoła od 301 do 600 uczniów wnioskuje maksymalnie o 60 000 zł, a cały zakup z wkładem własnym co najmniej 20 procent wynosi co najmniej 75 000 zł. Pamiętajcie o § 4 ust. 1: wsparcie dla danej placówki przysługuje jednokrotnie w całym programie. Formy wkładu opisujemy w tekście wkład własny: finansowy, rzeczowy i najczęstsze błędy.

Co mówią badania: gdzie VR daje wynik, a gdzie nie daje

Metaanaliza Cobana, Bolata i Goksu z 2022 r., obejmująca 48 badań z lat 2016 do 2020, policzyła ogólny efekt immersyjnego VR na g = 0,38, gdzie g to miara siły efektu: około 0,2 to efekt mały, 0,5 średni, a 0,8 duży. W szkole g = 0,61, na studiach g = 0,31, a przewaga nad nauczaniem wspieranym komputerowo to ledwie g = 0,30. Ciekawostka: najwyżej wypadła architektura, g = 1,90, potem inżynieria, g = 0,79, a biologia, anatomia i stomatologia minimalnie albo lekko ujemnie.

Drugi obraz daje metaanaliza Yanga i innych z 2024 r.: 37 badań z lat 2000 do 2022 i 72 wielkości efektu pokazały istotny, średni efekt VR na umiejętności praktyczne, g = 0,477, z największą poprawą u studentów kierunków medycznych. Najwyższy wynik dawało ćwiczenie w VR połączone z metodami tradycyjnymi, nie stosowane zamiast nich. Wniosek dla Was: gogle bronią się tam, gdzie uczeń ćwiczy procedurę albo operuje przestrzenią, a nie tam, gdzie tylko ogląda ładny model.

Na jakich lekcjach VR w szkole ma sens, przedmiot po przedmiocie

Z obu metaanaliz wynika prosta reguła doboru przedmiotów: przestrzeń i procedura przed oglądaniem. Tak wygląda nasza lista, od zastosowań najmocniej uzasadnionych badaniami.

• Technika i kształcenie branżowe: ćwiczenie procedur, najbliżej efektu g = 0,477 z metaanalizy Yanga i innych z 2024 r.
• Geografia: operowanie terenem, skalą i krajobrazem, czyli praca przestrzenią, która w badaniach wychodzi najlepiej.
• Fizyka i chemia: bezpieczne powtarzanie procedur doświadczalnych w połączeniu z pracownią tradycyjną, nie zamiast niej.
• Matematyka: geometria przestrzenna i bryły, pokrewne architekturze, najmocniejszej dziedzinie w metaanalizie Cobana z 2022 r.
• Doradztwo zawodowe: wirtualne poznawanie stanowisk pracy i prostych procedur przed wyborem kształcenia branżowego.
• Biologia: pomysł najpopularniejszy i najsłabiej udokumentowany, u Cobana z 2022 r. efekty minimalne albo lekko ujemne.

Jeśli po tej liście gogle wyglądają Wam na uzupełnienie pracowni, a nie jej rdzeń, to znaczy, że czytacie rozporządzenie uważniej niż niejeden dostawca. Rdzeń to często roboty: podpowiadamy, jak dobrać zestawy robotów do klas 1 do 3, 4 do 8 i liceum.

Od ilu lat gogle i jak zaplanować sesję

Pomoc Meta Quest podaje, że „aby utworzyć konto Meta z pomocą rodziców, dzieci muszą mieć ukończone 10 lat„, w wieku 10 do 12 lat kontem zarządza rodzic lub opiekun, a od 13 lat uczeń zarządza nim sam, przy czym próg „może się różnić w zależności od regionu”. To warunki jednego producenta, nie przepis prawa: przy innej marce sprawdźcie jej wymagania wiekowe przed zakupem. W praktyce klasy 1 do 3 wypadają; zostaje im rozszerzona rzeczywistość na tabletach, które często już macie.

Ta sama pomoc Meta Quest podaje, że każdy korzystający z gogli powinien mieć własne konto, więc model „każdy uczeń loguje się na swoje” jest w klasach 4 do 8 kłopotliwy. Praktyczniej zaplanować konta szkolne albo tryb pokazowy prowadzony przez nauczyciela i zapytać o to dostawcę przed zakupem, nie po. Sesje łączcie z metodami tradycyjnymi i planujcie z umiarem, bo autorzy metaanalizy z 2022 r. wskazują jako bariery chorobę symulatorową, zmęczenie oczu i przygotowanie nauczycieli.

Czego gogle nie naprawią: sieć, konta i osoba odpowiedzialna

Zanim gogle trafią do kosztorysu, sprawdźcie warunki udziału z § 6 ust. 1 rozporządzenia z 2025 r.: korzystanie z ZPE, uzupełnione dane o sprzęcie w systemie informacji oświatowej, program cyfrowej transformacji szkoły, opis przygotowania nauczycieli oraz brak wsparcia na taki sam sprzęt w ostatnich 4 latach. Według § 6 ust. 2 pkt 2 sprzęt z Krajowego Planu Odbudowy tego warunku nie łamie. Dokument przygotujecie z tekstem Program Cyfrowej Transformacji Szkoły krok po kroku.

Po zakupie zaczynają się zobowiązania: według § 10 ust. 1 nowoczesne technologie pracują w każdym oddziale przez co najmniej 5 godzin zajęć tygodniowo, szkoła organizuje co najmniej dwie lekcje otwarte, a w szkoleniach uczestniczą dyrektor, koordynator cyfrowej edukacji i co najmniej trzech nauczycieli niebędących informatykami. Według § 10 ust. 2 organ prowadzący zapewnia usługę administratora sprzętu. Całość zebraliśmy w artykule obowiązki szkoły po otrzymaniu dotacji.

Harmonogram naboru 2027, data po dacie

Kalendarz z rozporządzenia z 2025 r. wygląda tak: dyrektor składa wniosek do organu prowadzącego do 15 maja 2027 r. według § 12 ust. 4, organ prowadzący do wojewody do 30 maja 2027 r. według § 13 ust. 3, zespół wojewody kwalifikuje szkoły do 15 czerwca 2027 r. według § 14 ust. 3, a środki trafiają na konto w 14 dni od umowy, nie później niż do 31 lipca 2027 r. według § 17 ust. 3.

Dwie rzeczy bywają bolesne. Według § 15 ust. 3 wnioski niepełne lub złożone po terminie nie podlegają kwalifikacji, więc kompletność sprawdźcie dwa razy. Gdy pieniędzy w danym roku zabraknie, § 15 ust. 7 pkt 3 daje pierwszeństwo publicznym przedszkolom i szkołom, potem decyduje wskaźnik wykluczenia społeczno-sieciowego powiatu, a na końcu daty złożenia wniosków. Sprawozdanie składacie według § 19 ust. 1 do 15 czerwca roku następującego po roku otrzymania wsparcia.

Jak opisać VR we wniosku, żeby kosztorys przeszedł

Na pytanie numer 17, do jakich produktów można dokupić wirtualną rzeczywistość, MEN odpowiada: „Nie ma takich warunków określonych w rozporządzaniu” (pisownia oryginalna) i dodaje, że „W programie jest możliwość korzystania z takiego sprzętu”, a o sposobie wykorzystania decyduje placówka. Skoro przepis nie wskazuje sprzętu bazowego, uzasadnienie piszecie sami: według § 12 ust. 3 wniosek zawiera stan wyposażenia, kalkulację kosztów, planowane sposoby korzystania ze sprzętu w celu zmiany sposobu nauczania oraz wnioskowaną kwotę.

W kosztorysie opisujcie parametry, nie marki, i pilnujcie wymagań z § 5 ust. 2: deklaracja CE, sprzęt fabrycznie nowy, gwarancja co najmniej 2 lata, serwis w Polsce z naprawą door-to-door, a sprzęt danego rodzaju w więcej niż jednym egzemplarzu od jednego producenta. Mieszanka gogli od trzech dostawców wypada z gry już na tym punkcie. Dopiszcie licencje aplikacji i zarządzanie urządzeniami z § 3 ust. 2 pkt 8, bo bez nich gogle zostaną szafkową dekoracją.

Pytania dyrektorów

Czy VR w szkole można kupić jako pierwszy zakup z programu?

Rozporządzenie z 2025 r. umieszcza VR w § 3 ust. 2 pkt 4 jako dodatkowe wyposażenie dla już posiadanego sprzętu. Bezpieczna kolejność to komputery, sieć i zarządzanie urządzeniami, potem gogle, i tak to opiszcie we wniosku.

Czy przedszkole kupi gogle z Cyfrowego Ucznia?

Nie. Lista dla placówek wychowania przedszkolnego w § 3 ust. 1 rozporządzenia z 2025 r. obejmuje sprzęt komputerowy, specjalistyczne oprogramowanie i cyfrowe materiały, a wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości na niej nie ma.

Czy szkolenie z obsługi gogli wpisać jako osobną pozycję kosztorysu?

Nie. Według odpowiedzi MEN na pytanie numer 21 ze strony programu koszt szkolenia „musi być obligatoryjnie zawarty w cenie zakupu urządzeń i zrealizowany bezpośrednio przez ich dostawcę”.

Czy sprzęt otrzymany z KPO blokuje wniosek?

Nie. Według § 6 ust. 2 pkt 2 rozporządzenia z 2025 r. sprzęt z Krajowego Planu Odbudowy nie łamie warunku czterech lat. Blokuje dopiero taki sam sprzęt z innego programu krajowego, a sprzęt z KPO wykazujecie we wniosku.

Od ilu lat uczniowie mogą korzystać z gogli na lekcji?

Według pomocy Meta Quest konto z pomocą rodziców wymaga ukończonych 10 lat, a od 13 lat uczeń zarządza kontem sam. To warunki jednego producenta, więc przy innej marce sprawdźcie jej wymagania przed zakupem.

Wszystkie programy, terminy i kwoty dla placówek zebraliśmy na stronie dofinansowania dla szkół i przedszkoli.

Powiązane na blogu

Cyfrowy Uczeń 2027: ile może dostać przedszkole i szkoła, na co i jak złożyć wniosek

Roboty do szkoły z dofinansowania: jak dobrać zestawy do klas 1 do 3, 4 do 8 i liceum

Obowiązki szkoły po otrzymaniu dotacji Cyfrowy Uczeń: szkolenia, lekcje otwarte, 5 godzin tygodniowo

Źródła

Rozporządzenie Rady Ministrów z 17 września 2025 r. w sprawie programu Cyfrowy Uczeń, Dz.U. 2025 poz. 1254, § 3, § 5, § 6, § 8, § 10 oraz § 12 do § 19, odczyt 23.10.2026

Ministerstwo Edukacji Narodowej, strona programu Cyfrowy Uczeń z odpowiedziami na pytania, w tym odpowiedzi numer 17, 19, 21 i 23, odczyt 23.10.2026

Coban M., Bolat Y. I., Goksu I., The potential of immersive virtual reality to enhance learning: A meta-analysis, Educational Research Review, tom 36, 2022, g = 0,38 ogółem, g = 0,61 w szkole, odczyt 23.10.2026

Yang C. i inni, The impact of virtual reality on practical skills for students in science and engineering education: a meta-analysis, International Journal of STEM Education, tom 11, 2024, g = 0,477, odczyt 23.10.2026

Meta, pomoc Meta Quest, konta Meta według wieku: ukończone 10 lat z pomocą rodziców, od 13 lat konto samodzielne, odczyt 23.10.2026

Chcecie wiedzieć, kiedy rusza nabór i gdzie są wolne miejsca?

Jeden mail przy naborze, jeden przy wolnym miejscu w grupie dla wieku Waszego dziecka. Bez spamu.

Aby wypełnić ten formularz, włącz obsługę JavaScript w przeglądarce.

E-mail *

Wiek dziecka *Wybierz3 do 4 lata5 do 6 lat7 do 9 lat10 do 14 lat13 do 18 lat

Wiek dziecka Forma

Forma zajęćWybierzOnline z trenerem (cała Polska)Stacjonarnie (Warszawa i okolice)Obie

Zgoda *

• Chcę dostawać na ten adres informacje o terminach naboru, wolnych miejscach i nowych zajęciach Tech Hero Academy. Mogę zrezygnować w każdej chwili.

Wyślij

Autor: Tomasz Stelmach, CEO Tech Hero Academy

Założyciel i lider Quality Island, firmy od jakości oprogramowania i szkoleń IT. Prelegent na Infoshare, Warszawskich Dniach Informatyki i Testing Ground Conference, jego profil na LinkedIn obserwuje ponad 25 000 specjalistów IT. W Tech Hero Academy odpowiada za to, czego uczymy ponad 500 dzieci każdego tygodnia. LinkedIn · O nas

Ostatnia aktualizacja: 23.10.2026