Pracownia AI z KPO stoi nieużywana: jak ją uruchomić w jeden semestr

Pracownię AI z KPO uruchamia się w jeden semestr w sześciu krokach: inwentaryzacja sprzętu i kont, plan wykorzystania z nazwiskami nauczycieli i godzinami w planie lekcji, konfiguracja urządzeń, praktyczne szkolenie rady pedagogicznej, pierwsze lekcje według gotowych scenariuszy i na końcu kosztorys braków. Ten ostatni krok ma konkretny adres: program Cyfrowy Uczeń przewiduje dostosowanie pracowni z KPO do potrzeb szkoły jako osobną kategorię wydatków, a wniosek dyrektora idzie do organu prowadzącego do 15 maja 2027 r. W tym artykule rozpisujemy semestr tydzień po tygodniu, pokazujemy, czego uczy kontrola NIK po Laboratoriach Przyszłości, i tłumaczymy, jak sfinansować to, czego w pracowni brakuje.

W skrócie: dlaczego pracownia stoi i co z tym zrobić

Skąd pracownie AI wzięły się w szkołach

Laboratoria sztucznej inteligencji to część inwestycji C2.2.1 „Wyposażenie szkół/instytucji w odpowiednie urządzenia i infrastrukturę ICT w celu poprawy ogólnej wydajności systemów edukacji” z Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności. Ministerstwo Cyfryzacji rozstrzygnęło przetarg na 12 tys. zestawów: 8 tys. laboratoriów dla szkół podstawowych i 4 tys. dla szkół ponadpodstawowych, o maksymalnej wartości 1 864 239 825,25 zł brutto. Dla dyrektora oznacza to, że pracownia nie jest nagrodą za wniosek, który szkoła kiedyś napisała, tylko elementem ogólnopolskiej inwestycji, która rozlicza się ze wskaźników. Sprzęt dociera do szkół niezależnie od tego, czy szkoła ma pomysł na jego użycie.

I tu zaczyna się praca dyrektora. Samo rozporządzenie o programie Cyfrowy Uczeń traktuje pracownie z C2.2.1 jako zastany element wyposażenia szkoły: nie pyta, czy szkoła ją ma, tylko pozwala ją dostosować do własnych potrzeb za pieniądze z dotacji. Różnica między szkołą, która na tym skorzysta, a szkołą, w której pracownia stanie się drugim magazynkiem, nie leży w sprzęcie, bo ten jest wszędzie taki sam. Leży w tym, co szkoła zrobi w pierwszym semestrze po dostawie.

Dlaczego sprzęt stoi: lekcja z Laboratoriów Przyszłości

Polska szkoła przerabiała już dokładnie ten scenariusz. W programie Laboratoria Przyszłości, wartym ponad 1 mld zł, Najwyższa Izba Kontroli opisała szkołę podstawową, w której część zakupionych urządzeń nie była wykorzystywana wcale albo tylko sporadycznie: od dwóch do 18 godzin lekcyjnych w całym roku szkolnym 2022/2023. Uczniowie nie korzystali z hafciarki, jednej z drukarek 3D ani z 12 sztuk gogli VR, a w szkole nie wyznaczono koordynatora, który miał popularyzować wykorzystanie sprzętu. NIK wskazała też przyczyny systemowe: brak specjalistycznych szkoleń dla nauczycieli, mało godzin przedmiotów technicznych w ramowych planach nauczania i katalog sprzętu ułożony centralnie, bez pytania szkół o potrzeby.

Z tej kontroli wynika praktyczny wniosek, który warto przeczytać na odwrót. Sprzęt nie stał dlatego, że był zły, tylko dlatego, że nikt nie odpowiadał za jego plan pracy: nie było osoby, nie było godzin w planie lekcji i nie było nauczycieli, którzy czuliby się na nim pewnie. To są dokładnie trzy rzeczy, które da się załatwić w jeden semestr, zanim ktokolwiek wyda złotówkę na kolejne zakupy. Projekt zmian warto od razu wpisać do dokumentu, którego i tak wymaga Cyfrowy Uczeń: jak to zrobić, opisaliśmy w przewodniku po Programie Cyfrowej Transformacji Szkoły.

Jeden semestr krok po kroku

Poniższy harmonogram zakłada start na początku semestru, ale działa tak samo od dowolnego miesiąca. Ważna jest kolejność, nie daty.

Krok 1. Zinwentaryzujcie pracownię, zanim ktokolwiek obieca lekcje

Spiszcie, co fizycznie przyszło, co działa, jakie konta i licencje są aktywne i kto ma do nich dostęp. Porównajcie wynik z danymi o sprzęcie w Systemie Informacji Oświatowej, bo ich uzupełnienie jest osobnym warunkiem udziału w Cyfrowym Uczniu i rozbieżność wyjdzie przy wniosku. Na tym etapie powstaje też pierwsza wersja listy braków: od brakujących licencji po sieć, która nie udźwignie trzydziestu urządzeń naraz.

Krok 2. Ustalcie, kto i kiedy korzysta z pracowni

To najważniejszy krok całego semestru. Pracownia zaczyna istnieć w momencie, w którym ma stałe godziny w planie lekcji i nazwiska nauczycieli, nie wcześniej. Celujcie od razu w nauczycieli różnych przedmiotów, nie tylko informatyki: matematyka, przyroda, języki i edukacja wczesnoszkolna mają w pracowni AI tyle samo do zrobienia, a program Cyfrowy Uczeń i tak wymaga po dotacji przeszkolenia co najmniej trzech nauczycieli niebędących informatykami.

Krok 3. Skonfigurujcie pracownię jak środowisko pracy, nie jak magazyn

Konta uczniów, centralne zarządzanie urządzeniami, aktualizacje i sposób ładowania rozstrzygnięte raz, na poziomie całej pracowni. Nauczyciel, który przed każdą lekcją musi logować się na trzydzieści urządzeń ręcznie, przestanie z nich korzystać po dwóch tygodniach i trudno mieć do niego pretensje.

Krok 4. Przeszkolcie radę na Waszym sprzęcie

Szkolenie, które działa, odbywa się w Waszej pracowni, na Waszych urządzeniach i kończy się tym, że każdy nauczyciel przeprowadził fragment lekcji, a nie obejrzał slajdy. Uwaga do budżetu: dotacja z Cyfrowego Ucznia nie finansuje szkoleń merytorycznych nauczycieli, te szkoła opłaca ze środków na doskonalenie zawodowe. Dlatego warto je zaplanować w budżecie placówki już teraz, osobno od kosztorysu sprzętowego.

Krok 5. Zacznijcie od gotowych scenariuszy, nie od czystej kartki

Pierwsze lekcje w pracowni nie powinny wymagać od nauczyciela autorskiego programu. Gotowy scenariusz z celem, przebiegiem minuta po minucie i kartą pracy obniża próg wejścia na tyle, że z pracowni korzysta polonistka i matematyk, a nie wyłącznie entuzjasta technologii. W tym samym okresie zorganizujcie lekcję otwartą: po dotacji z Cyfrowego Ucznia dwie lekcje otwarte z technologiami będą obowiązkiem, więc lepiej przećwiczyć format wcześniej.

Krok 6. Przeliczcie braki na kosztorys do wniosku

Po czterech miesiącach pracy lista braków z kroku 1 jest już sprawdzona w praktyce: wiecie, czego naprawdę brakuje, bo nauczyciele się o to upominali. Dokładnie w tej kolejności powinien powstawać kosztorys do wniosku w Cyfrowym Uczniu: najpierw używana pracownia, potem zakupy, które jej użycie realnie poszerzą.

Dostosowanie pracowni sfinansuje Cyfrowy Uczeń

Rozporządzenie Rady Ministrów z 17 września 2025 r. (Dz.U. 2025 poz. 1254) wymienia w § 3 ust. 2 jako pierwszą kategorię wydatków dla szkół dostosowanie do potrzeb danej szkoły pracowni otrzymanych w ramach inwestycji C2.2.1, czyli właśnie pracowni STEM i sztucznej inteligencji. Obok tego szkoła może sfinansować między innymi dodatkowe wyposażenie do posiadanego sprzętu (w tym roboty, mikrokontrolery, wirtualną i rozszerzoną rzeczywistość, monitory interaktywne), modernizację sieci LAN, oprogramowanie z odpowiednimi licencjami, przestrzeń chmurową, usługi zdalnego zarządzania sprzętem i oprogramowanie wykorzystujące elementy sztucznej inteligencji.

Ważne zastrzeżenie dla szkół, które myślą, że sprzęt z KPO zamyka im drogę do dotacji: jest odwrotnie. Rozporządzenie w § 6 ust. 2 wprost uznaje warunek nieotrzymania wcześniejszego wsparcia za spełniony także wtedy, gdy szkoła dostała taki sam sprzęt w ramach Krajowego Planu Odbudowy w ostatnich 4 latach. Maksymalna kwota zależy od liczby uczniów na dzień złożenia wniosku:

Organ prowadzący zapewnia wkład własny w wysokości co najmniej 20 procent kosztów zadania, finansowy albo rzeczowy. Wniosek dyrektora idzie do organu prowadzącego do 15 maja 2027 r., a ostatni nabór odbędzie się w 2028 r. Pełny mechanizm programu, razem z kwotami dla przedszkoli i warunkami udziału, opisaliśmy w przewodniku Cyfrowy Uczeń 2027: ile może dostać przedszkole i szkoła.

Działająca pracownia spłaca obowiązki po dotacji

Szkoła, która weźmie wsparcie z Cyfrowego Ucznia, bierze na siebie obowiązki z § 10 rozporządzenia: na szkolenia z nowoczesnych technologii idą dyrektor, koordynator cyfrowej edukacji i co najmniej trzech nauczycieli niebędących informatykami, co najmniej jeden nauczyciel uczestniczy w międzyszkolnej sieci współpracy z udziałem w trzech spotkaniach i zorganizowaniem dwóch lekcji otwartych, a każdy oddział szkoły korzysta z technologii średnio przez co najmniej 5 godzin zajęć tygodniowo z różnych przedmiotów. Z realizacji tych zadań szkoła składa sprawozdanie, a ich brak, zgodnie z § 10 ust. 4, zamyka szkole dostęp do innych działań ministra wspierających cyfrową transformację w okresie programu.

Teraz policzmy to z perspektywy pracowni. Pięć godzin technologii tygodniowo w każdym oddziale to dla szkoły bez planu duże zobowiązanie, a dla szkoły z działającą pracownią AI niemal stan zastany: pracownia obsadzona lekcjami różnych przedmiotów wypracowuje te godziny sama, lekcje otwarte mają naturalne miejsce i temat, a nauczyciele po semestrze pracy mają się czym dzielić w sieci współpracy. To jest właściwa kolejność: najpierw uruchomić to, co szkoła już ma, potem wnioskować o to, czego brakuje. Odwrotna kolejność kończy się tak, jak w kontrolach NIK.

AI w podstawie programowej: pracownia ma gotowego odbiorcę

Od 1 września 2026 r. obowiązuje nowa podstawa programowa (Dz.U. 2026 poz. 378), która w klasach I i IV szkoły podstawowej wprowadza wymagania dotyczące sztucznej inteligencji, od weryfikowania informacji generowanych przez AI po trenowanie prostego modelu, a w kolejnych latach obejmie następne roczniki. Pracownia AI jest najprostszym miejscem, żeby te wymagania realizować w praktyce, zamiast omawiać je teoretycznie przy tablicy. Co dokładnie zmienia nowa podstawa i w których klasach, rozpisaliśmy w artykule Sztuczna inteligencja w podstawie programowej od 1 września 2026.

Pytania dyrektorów

Szkoła dostała pracownię z KPO. Czy może startować w Cyfrowym Uczniu?

Tak. Rozporządzenie w § 6 ust. 2 uznaje warunek nieotrzymania wcześniejszego wsparcia za spełniony również przy sprzęcie otrzymanym z KPO, a dostosowanie pracowni z inwestycji C2.2.1 do potrzeb szkoły jest osobną, wymienioną wprost kategorią wydatków w § 3 ust. 2 pkt 1.

Co mieści się w dostosowaniu pracowni do potrzeb szkoły?

Rozporządzenie nie podaje zamkniętej listy dla tej kategorii, a sąsiednie punkty § 3 ust. 2 pokazują kierunek: dodatkowe wyposażenie do posiadanego sprzętu, oprogramowanie z licencjami i subskrypcjami, przestrzeń chmurowa, usługi zdalnego zarządzania sprzętem, modernizacja sieci LAN. W praktyce kosztorys powinien wynikać z listy braków po semestrze używania pracowni i dać się powiązać z programem cyfrowej transformacji szkoły, który jest załącznikiem wniosku.

Kto może prowadzić lekcje w pracowni AI?

Nie tylko informatyk. Nowa podstawa programowa lokuje treści o AI także w edukacji wczesnoszkolnej, a program Cyfrowy Uczeń wymaga po dotacji przeszkolenia co najmniej trzech nauczycieli innych przedmiotów niż informatyka. Pracownia, z której korzysta wyłącznie jedna osoba, nie wypracuje też średnio 5 godzin technologii tygodniowo w każdym oddziale.

Czy szkolenie nauczycieli można opłacić z dotacji Cyfrowy Uczeń?

Nie. Dotacja finansuje sprzęt, oprogramowanie, materiały i usługi wymienione w § 3 rozporządzenia. Szkolenia merytoryczne nauczycieli szkoła finansuje ze środków na doskonalenie zawodowe, dlatego budżet na warsztat rady pedagogicznej warto zaplanować niezależnie od wniosku.

Czy szkoła niepubliczna ma szansę na wsparcie?

Może złożyć wniosek, ale zgodnie z § 15 ust. 7 rozporządzenia, jeśli wnioski przekroczą budżet, w latach 2027 i 2028 w pierwszej kolejności wsparcie otrzymują szkoły publiczne. Szkoła niepubliczna dostanie środki, jeśli po zakwalifikowaniu placówek publicznych zostaną pieniądze w województwie.

Pracownia stoi od miesięcy i nikt nie czuje się jej właścicielem. Od czego zacząć?

Od wyznaczenia jednej osoby odpowiedzialnej i od inwentaryzacji, czyli kroków 1 i 2 z harmonogramu wyżej. To praca na dwa do czterech tygodni, nie wymaga żadnych pieniędzy i przesądza o wszystkim, co dalej. Brak takiej osoby był jednym z ustaleń NIK w szkole, w której sprzęt pracował kilkanaście godzin rocznie.

Wszystkie programy dofinansowań dla placówek, z kwotami i terminami, zebraliśmy na stronie dofinansowania dla szkół i przedszkoli.

Powiązane na blogu

Cyfrowy Uczeń 2027: ile może dostać przedszkole i szkoła, na co i jak złożyć wniosek

Program Cyfrowej Transformacji Szkoły: jak go przygotować krok po kroku

Sztuczna inteligencja w podstawie programowej od 1 września 2026: co to zmienia w przedszkolu i szkole

Źródła

Rozporządzenie Rady Ministrów z 17 września 2025 r. w sprawie programu Cyfrowy Uczeń, Dz.U. 2025 poz. 1254, w szczególności § 3 ust. 2, § 6, § 7, § 8, § 10, § 12 i § 15, odczyt 02.10.2026

Ministerstwo Cyfryzacji, rozstrzygnięcie przetargu na laboratoria sztucznej inteligencji dla szkół, inwestycja C2.2.1 KPO, 12 tys. laboratoriów, do 1 864 239 825,25 zł brutto, odczyt 02.10.2026

Najwyższa Izba Kontroli, wyniki kontroli programu Laboratoria Przyszłości, w tym wykorzystanie sprzętu od 2 do 18 godzin lekcyjnych w roku szkolnym 2022/2023 w jednej ze skontrolowanych szkół, odczyt 02.10.2026

Ministerstwo Edukacji Narodowej, strona programu Cyfrowy Uczeń, odczyt 02.10.2026

Rozporządzenie Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej, Dz.U. 2026 poz. 378, harmonogram wdrożenia w klasach I i IV od roku szkolnego 2026/2027, odczyt 02.10.2026

Chcecie wiedzieć, kiedy rusza nabór i gdzie są wolne miejsca?

Jeden mail przy naborze, jeden przy wolnym miejscu w grupie dla wieku Waszego dziecka. Bez spamu.

Aby wypełnić ten formularz, włącz obsługę JavaScript w przeglądarce.

E-mail *

E-mail Forma Wiek

Wiek dziecka *Wybierz3 do 4 lata5 do 6 lat7 do 9 lat10 do 14 lat13 do 18 lat

Forma zajęćWybierzOnline z trenerem (cała Polska)Stacjonarnie (Warszawa i okolice)Obie

Zgoda *

• Chcę dostawać na ten adres informacje o terminach naboru, wolnych miejscach i nowych zajęciach Tech Hero Academy. Mogę zrezygnować w każdej chwili.

Wyślij

Autor: Tomasz Stelmach, CEO Tech Hero Academy

Założyciel i lider Quality Island, firmy od jakości oprogramowania i szkoleń IT. Prelegent na Infoshare, Warszawskich Dniach Informatyki i Testing Ground Conference, jego profil na LinkedIn obserwuje ponad 25 000 specjalistów IT. W Tech Hero Academy odpowiada za to, czego uczymy ponad 500 dzieci każdego tygodnia. LinkedIn · O nas

Ostatnia aktualizacja: 10.10.2026