Nie. Zajęcia są zaprojektowane tak, aby mogły w nich uczestniczyć zarówno dzieci, które miały już kontakt ze Scratchem lub innymi formami programowania, jak i te, które dopiero zaczynają swoją przygodę z kodowaniem. Na początku poświęcamy czas na wyrównanie poziomu i przypomnienie podstaw, dzięki czemu nikt nie czuje się zagubiony. Instruktorzy na bieżąco obserwują grupę i dostosowują tempo pracy, tak aby każde dziecko mogło się rozwijać w komfortowych warunkach.

Na tym etapie skupiamy się przede wszystkim na Scratchu, ponieważ pozwala on zrozumieć logikę programowania bez stresu związanego ze składnią. Jednocześnie pokazujemy uczestnikom, że to, czego się uczą, ma bezpośrednie przełożenie na języki tekstowe, takie jak Python czy JavaScript. Dzieci zaczynają rozumieć, czym są algorytmy, zmienne czy warunki, co bardzo ułatwia późniejsze przejście na kolejne poziomy nauki programowania.

Tak. ScratchLab to bardzo solidna baza pod dalszą naukę informatyki. Uczestnicy uczą się myślenia algorytmicznego, planowania rozwiązań oraz analizowania błędów, czyli dokładnie tych kompetencji, które są wymagane na późniejszych etapach edukacji. Dzieci, które ukończą ten kurs, znacznie łatwiej odnajdują się później w nauce programowania tekstowego oraz na zajęciach szkolnych z informatyki.

Stosujemy oba modele pracy. Część zadań uczestnicy realizują samodzielnie, co pozwala im budować niezależność i pewność siebie. Inne projekty wykonujemy w małych zespołach, aby rozwijać umiejętność współpracy, komunikacji i dzielenia się pomysłami. Dzięki temu dzieci uczą się nie tylko programowania, ale także pracy projektowej, która jest bardzo ważna w świecie technologii.

Ekran jest tu narzędziem do tworzenia, a nie biernej rozrywki. Dzieci nie oglądają filmów ani nie grają w gotowe gry — one tworzą własne projekty. Cały czas muszą myśleć, planować i podejmować decyzje. Instruktorzy dbają o odpowiednie tempo zajęć, przerwy i różnorodność zadań, aby dzieci nie były przeciążone.

Nie prowadzimy indywidualnego odrabiania zajęć, ponieważ program jest zaprojektowany w sposób ciągły i modułowy. Jednocześnie opuszczenie nawet 3–4 spotkań nie powoduje zaległości, które uniemożliwiałyby dalszą naukę. Instruktorzy zawsze wprowadzają najważniejsze elementy i pomagają dziecku wrócić do pracy z grupą. Najważniejsza jest regularność w dłuższej perspektywie, a nie obecność na każdym pojedynczym spotkaniu.

Nie. Na zajęciach nie stosujemy ocen, rankingów ani rywalizacji. Każde dziecko pracuje w swoim tempie, a błędy traktujemy jako naturalny element nauki. Stawiamy na zrozumienie, ciekawość i satysfakcję z samodzielnie stworzonego projektu. Dzięki temu dzieci uczą się bez stresu i presji.

Tak. Każdy uczestnik tworzy własne gry, animacje i projekty, które działają i które można pokazać rodzicom lub kolegom. To daje dzieciom ogromne poczucie dumy i motywację do dalszej nauki. Efekty są widoczne nie tylko w projektach, ale też w sposobie myślenia i podejściu do rozwiązywania problemów.

Zdecydowanie tak. Programowanie rozwija umiejętności, które są przydatne w każdej dziedzinie życia: logiczne myślenie, analizę problemów, cierpliwość i samodzielność. Nawet jeśli dziecko w przyszłości wybierze zupełnie inną ścieżkę, kompetencje zdobyte na tych zajęciach zostaną z nim na długo.

Zapisu można dokonać przez formularz na stronie lub kontaktując się z nami bezpośrednio. Po zapisie pomagamy dobrać odpowiednią grupę i przekazujemy wszystkie niezbędne informacje organizacyjne. Dziecko może dołączyć również w trakcie semestru, jeśli są wolne miejsca.